Eine Erörterung

Så fungerar det

Wir wollen eine Frage von beiden Seiten betrachten und dann begründet Stellung nehmen. Eine Erörterung beginnt mit einer Einleitung, die zur Frage hinführt, bringt dann Argumente dafür und dagegen und endet mit einer eigenen, begründeten Meinung.

Gewichte die Argumente: Das stärkste Argument kommt zuletzt. Verbinde sie mit einerseits … andererseits, demgegenüber steht, hinzu kommt und abschließend. Ein Gegenargument zu entkräften wirkt stärker, als es zu ignorieren.

Demgegenüber steht das Argument, dass Kleidung ein Teil der Persönlichkeit ist.

Schuluniformen: Gleichheit oder Zwang?

In Großbritannien sind Schuluniformen seit Langem selbstverständlich, in Deutschland, Österreich und der Schweiz tragen dagegen nur wenige Schulen einheitliche Kleidung. Immer wieder wird diskutiert, ob sich das ändern sollte. Was spricht für Schuluniformen, und was dagegen? Befürworter führen vor allem ein Argument an: Uniformen sollen den Druck durch Markenkleidung verringern. Wer jeden Tag dasselbe trägt wie alle anderen, kann nicht wegen seiner Kleidung ausgelacht werden. Kinder aus Familien mit wenig Geld fallen weniger auf. Hinzu kommt, dass morgens die Frage wegfällt, was man anziehen soll. Manche Schulen berichten außerdem, dass sich die Schüler mit einer gemeinsamen Kleidung stärker als Gemeinschaft fühlen. Befürworter verweisen auch auf praktische Gründe: Bei Ausflügen erkennen Lehrkräfte ihre Gruppe sofort, und fremde Personen auf dem Schulgelände fallen schneller auf. Demgegenüber steht das Argument, dass Kleidung ein Teil der Persönlichkeit ist. Gerade Jugendliche drücken mit ihrem Stil aus, wer sie sind oder wer sie sein möchten. Eine Uniform nimmt ihnen diese Möglichkeit. Kritiker bezweifeln auch, dass Uniformen Mobbing wirklich verhindern: Wer andere ausgrenzen will, findet andere Gründe, etwa das Handy, die Schuhe oder die Frisur. Und schließlich kosten Uniformen Geld, besonders wenn Kinder schnell wachsen und jedes Jahr neue Größen brauchen. Dazu kommt, dass Uniformen oft aus Stoffen bestehen, die im Sommer zu warm und im Winter zu kalt sind. Wie lässt sich diese Frage entscheiden? Meiner Meinung nach ist eine strenge Uniform nicht die beste Lösung. Das Problem des Markendrucks ist real, aber es lässt sich auch anders angehen, zum Beispiel durch Gespräche in der Klasse oder durch einen gemeinsamen Schulpullover, den man tragen kann, aber nicht muss. So entsteht ein Gemeinschaftsgefühl, ohne dass der persönliche Stil verloren geht. Entscheidend ist, dass Schüler, Eltern und Lehrer gemeinsam eine Lösung finden, die zu ihrer Schule passt.

Källor

1. Kursplan i moderna språk, Lgr22, Skolverket